UNA ESCUELA PARA TODOS - APOYAR Y FAVORECER
|
Según Andreas Schleicher, experto en educación y coordinador del estudio PISA, «La escuela de todo el día es un requisito indispensable para un sistema escolar eficaz». Pero la escuela de día completo tiene que ser más que un simple lugar donde los alumnos pasen la tarde: «A más del 70 por ciento de los padres y madres les gustaría que sus hijas e hijos estuviesen por la tarde en la escuela. Aparte de una atención completa, esperan sobre todo actividades adecuadas». (Revista SPIEGEL SPECIAL, Escuela, taller de reformas 3/2004). |
Según el investigador del cerebro, Manfred Spitzer «La organización de actividades alternativas durante la tarde es más importante que nunca.» (revista FOCUS SCHULE 01/2004). Si a las alumnas y alumnos se les ofrecen actividades adecuadas para su tiempo libre, el consumo mediático disminuye automáticamente. Es bien sabido que estar demasiado tiempo delante de la televisión o del ordenador daña el aprendizaje. En cambio, según el investigador del cerebro Martin Porter, del Instituto Max-Planck, «el movimiento es uno de los estimuladores más fuertes para el desarrollo del cerebro de un niño». |
Así es nuestro modelo de
ĞEscuela integrada de día completoğ:
- Aprender con alegría mediante proyectos, grupos de intereses, formas abiertas de enseñanza, excursiones.
- Aprender juntos, el uno del otro, y ayudarse mutuamente.
- Exigencias y ayudas individuales, tanto en el conjunto de la clase como en pequeños grupos. Las alumnas y alumnos mayores ayudan a los menores.
- Desarrollar competencia para la vida: reforzar la autoestima, dar ayudas para solucionar conflictos, apoyar a la hora de ponerse metas, educación para ser personas auto responsables.
- Enseñar conductas y virtudes del ámbito social: cortesía, disposición para ayudar, modales en la mesa, espíritu de solidaridad.
- Ser responsable: Por ejemplo durante la clase, la limpieza y decoración de la clase, el jardín de la escuela y de los autobuses de la escuela.
- Equilibrar el ritmo de las fases de estudio con movimiento y creatividad durante el día (de 8 a 17 h) y durante el año (mediante proyectos, fiestas de música y deporte…)
Las alumnas y alumnos descubren y desarrollan sus capacidades y talentos gracias a las ofertas que hay durante el día. De esta manera se equilibran debilidades en otros ámbitos y se crea una autoestima saludable. Esta influye a su vez en las ganas de aprender y en la motivación.
En los grupos de trabajo y de intereses de la tarde, se desarrollan actividades de ocio que van más allá que las específicamente escolares, por ejemplo, en clubes de deporte o natación, en talleres de danza, en la granja de acogida de animales o en el proyecto «Niños y caballos».